语言是人类交流的桥梁，培养自己开口说英语的能力成为很多人需要关注的一种能力体现。那样怎么样提升英语口语能力呢?下面我们为大伙带来了个人怎么样提升英语口语能力及有关内容，供大伙参考。
个人怎么样提升英语口语能力
办法一
第一，想要提高我们的英语口语能力，要改变我们的性格。有不少英语学习者虽然练了很长时间的英语口语，也想与别人交流来检验我们的学习成就。但因为自己内向的性格特点耽误了我们的口语学习。
不少英语口语学习者都存在着一丝顾虑，譬如自己说的不标准其他人是否会笑我、在语法表达上有存在问题其他人是否会听不懂、有的人碍于面子不敢与别人进行交流。假如不克服这种问题，英语口语的能力就非常难有所提升。
办法二
想要提高我们的英语口语能力，就要保证天天都有稳定的时间来练习我们的口语能力。为何如此说?不少英语口语学习者都三天打鱼两天晒网，想到了就多学一点，如此口语能力如何会有所提升。英语口语能力的提高不能离开坚持不懈的训练，只有下了苦功夫才能让自己英语口语的能力提高一个台阶。
办法三
英语口语能力的提高也不能离开一个好的语言学习环境。不少人说想要得到一个纯正的英语学习环境不就是要出国学习。其实并非如此，英语口语学习者可以多参加一些英语口语学习平台，他们会按期组织英语口语交流活动，也可以参加英语角活动。
参加专业的英语口语学习机构也是一个很好的选择。培训机构的口语教师不只可以给口语学习者很多的口语训练时间，还能依据学习者存在的问题，进行有针对性的纠正与训练，有效提高学习者的自信心和口语表达能力。
办法四
英语口语能力提高的同时绝对不能忽略听力能力的提高，只有听得懂才能说得出。这就需要学习者在平时的学习中要多听一些VOA、BBC如此的广播，或者多看一些美剧与英文歌曲，提高我们的听力能力及语感。当然学习者也不可以忽略对自己入门知识的学习。要学会很多单词的读音与语法的用法，才能保证了解的将自己所要表达的内容表达出来。
其实对于怎么样提升英语口语，大家选择网上进行真人一对一学习是非常有成效的，不止是对常识的学会，还有专业的外教，这类外教都是从英文国家聘请过来的，都是经过权威认证，让大家可以安心学英语口语的，期望大伙可以考虑。
怎么样提升英语口语能力
1、多听多练
有些学生可能感觉这个太虚了，但听力和口语的提升一直都不是一蹴而就的事情，因此，学生在去美国前天天有规律的多听多练，英语的听力口语水平会有非常大的提升。当学生从筹备托福、GRE等考试中解脱出来，训练英语口语听力更应该是一件有趣的事情。有些学生通过听beyond的歌掌握了粤语，相信不少学生也可以通过听英文歌来提升我们的英语听说水平。
2、交美国朋友
有不少学生感觉还是和中国学生呆在一块比较舒服，由于说一同的语言，有一样的文化背景，如此一定有更多的话题，而不想跳源于己的圈子。其实，一直呆在舒适的环境意味着你没办法提升，只有克服困难或者不适应之后，学生才会得到提升。
交美国朋友不只会让学生的英语水平得到非常大的提升，而且会让学生通过一块参加活动或聚会的过程更近距离的接触和知道美国的文化，在未来的生活和交谈中防止因文化差异而引起的麻烦和误解。
3、向美国学生学习
学生在美国的学习和日常一定有不少机会和美国学生接触，学习和聊天。功夫不负有心人，这就需要学生在英语口语的学习过程中充当一个有心人，在和美国学生的聊天过程注意他们的发音和用词。并且有意识的对你说的朋友在你发音或用语错误的时候纠正你。在最初的时候，错误是非常不错纠正的，而假如那变成一种习惯的时候，就非常难改变了。
4、拓展我们的常识面
念书, 看新闻或者时尚的美剧可以让学生更好的认知周围的人的谈话内容，也更好的推荐我们的技巧领会等。当聊天变得有趣之后，会有愈加多的人想和如此的学生聊天，从而学生可以获得更多的训练的机会。同时，看美剧和看报纸的过程也是一个对词汇使用方法和说话方法的一个潜移默化的改变。
5、积极参加学校的志愿者活动
不少学校都会在新学期开始的时候招不少的志愿者，服务于新生，带领新生知道学校校园和配套设施。我建议学生多参加类似的需要志愿者的活动，在活动初中生会更好的认知校园，并且解说的责任使学生努力的纠正我们的发音与知道更多的校园文化。另外，积极的参加校园的志愿者活动会使学生在学校招收part-time的时候得到优先考虑，学生能更早的拿到SSN在办理信用卡与其他方方面面都有便利。
提升英语口语交际能力
第一，用英文简单界定事物。
美国人和美国人交谈80%是想告诉他们这个事物是什么。尽管目前英语课本的词语困难程度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说：Where is the book? 极少有人说：What is a book? 而美国的小学生会问：What is the book? Where is the book? 只不过思维的描述阶段。但我想连大学生也非常难回答What is a book?由于中国传统英语教学模式没教会学生表达思想的方法。
第二，练习用不一样的方法讲解同一事物。
一种表达式他们不懂，美国人会探寻另一种表达式最后让他们了解。由于事物就一个，但表达它的语言符号或许会不少。这就需要多做替换训练。传统的教学办法也做替换训练，但这种替换不是真替换，只不过语言层面的替换，而不是思维层面的替换。譬如，I love you。
按大家教学的替换办法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没什么不同。这种替换没对智商构成挑战，没启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，一定也听不懂I love her。
假如替换为I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等，或者给他们讲电影《泰坦尼克》，告诉他们那就是爱，如此一来他们可能就了解了。这才叫真的的替换。也就是说用一种不一样的方法表达同一个意思，或者一个表达式他们听不了解，举一个简单易懂的例子来表达，直到他们了解。
第三，掌握美国人描述东西的方法。
从描述上来讲，因为中美的文化不同会产生非常大的差异。大家描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述一直由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来讲，中国人是按自然的时间顺序来描述。
大家描述一个东西忽然停住时，总是最后说的那个地方是非常重要的。美国人在时间的描述上先把非常重要的东西讲出，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，掌握用要紧的美国习语。
困难学、易导致理解困惑的东西就是“习语”。譬如北京人说盖了帽儿了，外国人非常难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适合地运用美国习语，他立刻就会感觉非常亲切，也非常爱和你交流。
第五，掌握两种语言的传译能力。
这是衡量口语水平的一个非常重要标准。由于英语不是大家的母语，大家天生就有我们的母语。不少人都觉得学好外语需要扔掉我们的母语，这是错误的。
第六，要有猜测能力。
为何美国人和美国人、中国人和中国人之间交流极少产生歧义?就是由于他们之间能“猜测”。大家的教学不倡导“猜测”。但有时猜测对学好美国口语非常重要。在交流中，有一个词你没听懂，你不可能立刻去查字典，这个时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，不然交流就会中断。
提升英语口语的表达能力
1、培养大胆开口说的习惯
第一要消除心理障碍，大胆开口说。大家都知道，任何一种语言都是先有声音，后有文字，假如发音不准，其他人就听不懂，因此要想学好英语，必须要大胆开口，开口读、开口说，所谓“曲不离口，不离手。”不少学生对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受老师责备，怕读不准被同学耻笑。
这种恐惧心理常致使课堂上焦虑和紧张，影响正常的思维和顺利的表达。导致这种心理是什么原因就是学生平常缺少足够的口语训练机会，在开口时没一种自主感,妨碍了口语训练的顺利进行。开口读就是大声朗读，不但要在课堂上跟着朗读，还要自己借助课下时间朗读单词、课文。
假如害怕说错而不可以开口，这是妨碍英语口头表达能力提升的大错。开口说就是在日常，尽量多训练。各类语言都包括少量的短语和句型，熟记这类习惯用语。
如：“Could you please?”“There is”“I’d like to”“What do you think of?”“Shall we”借助所有机会说英语、用英语，只须大胆说、多说、疯狂说，持之以恒，才能说得好。从言语交集中吸收并熟记很多常用习惯用语，大大能够帮助外语口语的进步。
2、培养认真听的习惯
“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中飞速结合起来。学音标是，应该注意察看老师的口型，然后自己学，反复训练;学习单词时，听老师读或跟磁带读力求发音准确流利，千万不要用汉语标出单词的模音去读单词，如：bus，yes挺恐怖的。
在朗读课文时，认真模仿，如此以来，既提升了学生的听力，同时也相应提升了学生的口语。另外，课下多听录音，收看电视等看他们怎么样发音，然后模仿说话人的声调，语气等。在模仿过程中，也是自己口语表达能力做到惟妙惟肖，达到日趋完美。
3、创造一个好的学习环境
去英语角和其他人交流等，不但可以训练口语，还可以交流英语学习心得，发展视线，提升英语学习兴趣。假如找不到同学或参加英语角的机会极少，那样还可以指导学生用多种办法继续训练口语。
譬如口语作文和5分钟强化练习法。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将它录音。听录音，自己找源于己的不足和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，也同样录音，再听并找出不足与进步等。这是一种很有效的口语练习办法。
4、常常进行迅速阅读
常常迅速阅读，一方面可以训练我们的口肌，提升灵活程度，其次能够帮助把握语感，使自己讲一口流利的英语。但迅速阅读不是一种孤立的能力，它需要以知道肯定的入门知识为先决条件，以拥有肯定的词语和基本语法为基础，还要学会一些要紧的阅读技能。
假如没语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难题不少，即便学会了一些迅速阅读的技能，要快也快不了。英语口语能力的培养也要按部就班，有一个健康的心理素质，高效学习办法加上锲而不舍的精神，就肯定能即兴讲话冲口而出，出口成章。
